留學(xué)之路絕非坦途，初抵異國(guó)的新生尤其容易遭遇學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，這是所有留學(xué)新生的共鳴。但遭遇學(xué)業(yè)危機(jī)，只能被迫終止學(xué)業(yè)進(jìn)程？顯然這不是唯一答案，了解并運(yùn)用規(guī)則內(nèi)的申訴渠道，向DR.UNI多博學(xué)這樣的專業(yè)申訴機(jī)構(gòu)求助也是一種可行的應(yīng)對(duì)方式。

初入伯明翰大學(xué)，李同學(xué)由于個(gè)人特殊情況（初到英國(guó)水土不服以及難以適應(yīng)緊湊的學(xué)業(yè)壓力，雙重打擊下有抑郁傾向），加之對(duì)全英文教學(xué)及學(xué)習(xí)模式尚處于適應(yīng)階段，導(dǎo)致四門必修課程未達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)伯明翰大學(xué)相關(guān)規(guī)定，李同學(xué)收到了校方的退學(xué)決定通知。

收到退學(xué)通知后，李同學(xué)了解到學(xué)校允許學(xué)生基于“情有可原的特殊情況”對(duì)決定提出申訴。考慮到申訴流程的專業(yè)性要求，李同學(xué)選擇求助多博學(xué)DR.UNI。多博學(xué)DR.UNI申訴團(tuán)隊(duì)迅速分析了李同學(xué)的情況后，當(dāng)天就確立了申訴方案：一是整理并提供證明其特殊情況（心理咨詢記錄和導(dǎo)師溝通郵件以及同學(xué)證明）的材料；二是制定未來(lái)可行的學(xué)習(xí)改進(jìn)計(jì)劃。

DR.UNI線下學(xué)術(shù)會(huì)實(shí)拍

最終，李同學(xué)向伯明翰大學(xué)學(xué)術(shù)審核委員會(huì)提交的申訴材料被證明有效。伯明翰大學(xué)決定撤銷先前的退學(xué)處分。李同學(xué)獲得了重修未通過(guò)課程的機(jī)會(huì)。在滿足學(xué)校規(guī)定的重修要求后，其本科學(xué)習(xí)可以繼續(xù)進(jìn)行。

李同學(xué)的案例（本案例經(jīng)過(guò)核實(shí)，所有信息均真實(shí)可靠）在留學(xué)新生群體中具有借鑒意義。當(dāng)面臨如因?qū)W業(yè)表現(xiàn)導(dǎo)致的退學(xué)危機(jī)時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)迅速并準(zhǔn)確了解學(xué)校的申訴政策并據(jù)此行動(dòng)。在此期間，尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)支持，系統(tǒng)性地準(zhǔn)備申訴材料，也是更為高效、省心和保險(xiǎn)的途徑。

DR.UNI線下門店實(shí)拍

多博學(xué)DR.UNI就是一家具有合法資質(zhì)的專業(yè)申訴服務(wù)機(jī)構(gòu)，根據(jù)內(nèi)部統(tǒng)計(jì)，截至目前，多博學(xué)DR.UNI已為英美澳加新等主要留學(xué)目的地的學(xué)子提供超過(guò)10000個(gè)成功案例。其核心團(tuán)隊(duì)由頂尖海外院校背景及豐富申訴實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專家構(gòu)成，深度掌握英美澳加等高校學(xué)術(shù)規(guī)則與程序，時(shí)刻秉持“專業(yè)、高效、負(fù)責(zé)”理念，致力成為學(xué)子學(xué)業(yè)危局中的堅(jiān)實(shí)后盾。

但仍需要注意的是，申訴結(jié)果存在不確定性，成功與否取決于多種因素，包括但不限于校方的審核標(biāo)準(zhǔn)、證據(jù)材料的充分性等，所以此案例同樣警醒各位留學(xué)生及家長(zhǎng)，海外高校對(duì)于學(xué)業(yè)表現(xiàn)有明確要求，適應(yīng)期需高度重視，積極調(diào)整心態(tài)，明確個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，全力以赴適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)新環(huán)境新節(jié)奏。