屏氣凝神，張洪豪立定演示：開纜、理線、熔接、端接……約20秒后，兩根纖芯嚴(yán)絲合縫地對接，熔接點恰處于保護(hù)設(shè)施的正中間。前不久，在天津市電子信息技師學(xué)院集訓(xùn)場地內(nèi)，張洪豪正帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)第二屆全國技能大賽信息網(wǎng)絡(luò)布線項目比賽。

　　“一根光纖的直徑只有8微米，相當(dāng)于頭發(fā)絲的1/10。”成千上萬次訓(xùn)練，讓張洪豪練就了“火眼金睛”，能準(zhǔn)確判斷對光纖的最佳切割角度。作為首屆全國技能大賽該項目的冠軍，依據(jù)天津市出臺的相關(guān)規(guī)定，張洪豪日前被破格晉升為高級講師。

　　9月16日至19日，第二屆全國技能大賽在天津舉辦，大賽以“技能成才、技能報國”為主題，4000余名選手圍繞109個賽項展開角逐。作為大賽主辦城市，天津近年來大力實施“海河工匠”建設(shè)工程，深入推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展，職業(yè)技能培訓(xùn)體系不斷完善，一大批高技能人才加速涌現(xiàn)。

　　“這里設(shè)備齊全，研究氛圍濃厚。”走進(jìn)天津市職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心，“工匠涵養(yǎng)班”學(xué)員張學(xué)秦正緊盯電腦屏幕，手指敲出串串代碼，指揮著眼前的機(jī)器人張開“臂膀”。

　　2018年，天津市職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心聯(lián)合海河教育園區(qū)打造技能人才培養(yǎng)“工匠涵養(yǎng)”創(chuàng)新工程，面向全市選拔高職畢業(yè)學(xué)年的學(xué)生，采用小班化、工廠化、模塊化、項目化的培養(yǎng)方式，開設(shè)“工匠涵養(yǎng)班”，并聘任國家級技能大師授課。

　　圍繞產(chǎn)業(yè)需求，截至目前，天津已建成1個國家級公共實訓(xùn)中心、18個國家級高技能人才培訓(xùn)基地和45個市級高技能人才培訓(xùn)基地、30個國家級技能大師工作室和77個市級技能大師工作室，遴選認(rèn)定了488家企業(yè)培訓(xùn)中心，技能人才培訓(xùn)體系初步形成。近5年，天津累計開展補(bǔ)貼職業(yè)技能培訓(xùn)110萬人次。

　　基于京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略賦予天津的“全國先進(jìn)制造研發(fā)基地”功能定位，近年來，天津依托“海河工匠”建設(shè)工程，不斷完善技能人才培養(yǎng)、使用、評價和激勵措施，建立健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，大力推進(jìn)職業(yè)技能提升行動，加快建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)工人大軍。截至目前，天津市技能人才達(dá)273萬人，其中高技能人才84萬人，占比達(dá)30.8%。

　　近日，天津榮程祥泰投資控股集團(tuán)員工趙大宇鄭重接過一張尾號為“001”的證書――全國第一張智能制造工程技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)等級證書。“在‘訂單班’學(xué)習(xí)時，我還是天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的學(xué)生。”趙大宇說，提前學(xué)習(xí)定制專業(yè)課程，進(jìn)入企業(yè)實踐實習(xí)，讓他掌握了很多課本上學(xué)不到的專業(yè)技術(shù)能力。

　　今年3月，天津在全國首次實施高校、領(lǐng)軍企業(yè)、數(shù)字人才培育項目培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三方協(xié)同的智能制造專業(yè)產(chǎn)教融合“訂單班”模式，開拓了技能人才培育助力制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新路徑。

　　深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，天津注重發(fā)揮行業(yè)企業(yè)辦學(xué)重要主體作用。近年來，累計培育產(chǎn)教融合型企業(yè)193家，職業(yè)院校與華為、京東等企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和技術(shù)工程中心等55個，建設(shè)國家示范性職教集團(tuán)培育單位6個，職業(yè)院校年培訓(xùn)企業(yè)員工超40萬人次。

　　日前，《天津市關(guān)于加強(qiáng)新時代高技能人才隊伍建設(shè)的實施意見》正式出臺，29條具體舉措助力進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才隊伍建設(shè)。“到‘十四五’末，技能人才占就業(yè)人員的比例超過40%，高技能人才占技能人才的比例超過35%。”天津市人力資源和社會保障局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，天津?qū)⑦M(jìn)一步完善技能人才培養(yǎng)體系，激勵廣大勞動者成長成才，推動形成勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的良好社會氛圍。